追寻党校初心：马克思共产主义学校探源

　　习近平总书记在中央党校建校90周年庆祝大会暨2023年春季学期开学典礼上指出：“回顾历史，党校始终不变的初心就是为党育才、为党献策。”“为党育才、为党献策”从根本上回答了党校因何而生、缘何而兴问题，是对党校因党而立、因党而兴、因党而强规律认识的深化，为推动新时代党校事业高质量发展提供了根本遵循。1933年3月，中共中央局在江西瑞金苏区创办了马克思共产主义学校，这是中央党校的前身。中央党校自创办以来，为培养党的干部、推动党的思想理论建设、服务党和人民事业作出了重大贡献。一部校史就是一部为党育才、为党献策的奋斗史、发展史。

　　培养无限忠诚于党、忠诚于工农大众的干部

　　马克思共产主义学校创办后，紧紧围绕党中央“有计划、有目的地去进行大批干部的训练”战略部署，为革命事业培养了许多对党忠诚可靠、实践本领过硬、管理能力卓越的领导骨干。

　　培养对党忠诚的坚定战士。学校自创办之日起，便将培养无限忠诚于党、忠诚于工农大众的干部作为办校宗旨之一。重视理论学习。课程内容涵盖马克思列宁主义基本原理、党的建设、苏维埃建设、工人运动、政治常识、军事等，同时学习中共党史、党的六大文件和共产国际文件以及文化知识，引导学员从理论上认清中国革命规律。紧密结合实际。毛泽东、张闻天、陈云等人经常到学校授课，结合中国革命实际“传道、授业、解惑”。毛泽东讲授苏维埃运动史时，针对中国“红旗到底打得多久”的问题，带领大家深入分析国情，并运用马列主义理论深刻揭示红色政权存在的必然性和长期性，坚定了学员对中国革命胜利的信心。加强党性淬炼。教育引导学员提高政治觉悟，锻炼思想意识，清除旧社会带来的不良影响，始终听党话、跟党走，为彻底粉碎国民党反革命“围剿”作出贡献。通过系统学习，许多学员从对革命理论一知半解，逐步成长为坚定的马克思主义信仰者。

　　培养善于斗争的革命先锋。学校为适应保卫苏区和反“围剿”斗争的需要，把培养学员的斗争精神和战斗力作为主要内容。注重学战结合。朱德、刘伯承、项英等人亲授军事课程，结合苏区反“围剿”作战的经验，系统阐述战略持久和战役速决的辩证法则、灵活机动的作战理念，生动讲解“十六字诀”游击战术原则及其成功运用。强化学练结合。日常训练涵盖打靶、射击、投弹、野外演习等实战技能，使学员既掌握作战技术，又淬炼出服从命令、纪律严明的作风。突出实践锻炼。教学不拘泥于课堂，学习期间均安排学员到苏区各地参加社会实践和调查研究，以提高实际工作能力，让学员学到了“活生生的马列主义”。这种军事化教育与实践化育人的培养模式，使学员兼具理论素养与实战能力，实现了革命理论向斗争实践的有效转化，为革命斗争输送了一大批既能运筹帷幄又能冲锋陷阵的先锋战士。

　　培养政权建设的管理骨干。学校紧扣苏维埃政权建设需求，把培养工农干部特别是县、区级干部作为紧迫任务。分级分类训练干部。学校设置新苏区工作人员训练班、党政工团干部训练班和高级干部训练班。高级干部训练班主要训练各省委、省苏维埃政府和省工会派送的高级干部，学制半年，是我们党系统化、正规化培养工农干部的重要尝试。量身定制训练课程。学校紧密结合中国革命实际制定教学计划，开设了“游击战争”“党的建设”“苏维埃政权建设”“根据地经济建设”等课程，突出革命战争领导、政权建设管理、群众工作方法等履职能力培养。创新教学方式方法。学校经常举办学术讲演和形势报告会，董必武、张闻天等人以“巴黎公社”“中国苏维埃政权的现在与未来”等专题讲座为载体，结合国内外革命形势，深入分析苏区面临的实际问题，帮助学员提升战略思维、增强全局意识。学校的大部分学员后来成为苏维埃政权建设的中坚力量，如高级班学员刘俊秀、李坚真毕业后，分别担任红六军团政治部地方工作部部长、中共中央局妇女部部长。

　　为巩固和发展苏维埃政权发挥重要作用

　　马克思共产主义学校不仅注重提高学员的理论素养，还十分重视引导学员运用马克思主义立场、观点、方法来研究和解决中国革命的具体问题，提出并形成了许多指导革命实践的理论观点和经验总结，为巩固和发展苏维埃政权发挥了重要作用。

　　学校不仅是干部培养的摇篮，也是党的思想理论建设的重要阵地。为帮助学员和广大干部提高理论水平，1933年4月，中共中央局以马克思共产主义学校为基础，成立了马克思主义研究会，旨在“研究马克思列宁主义，在思想上为共产国际与中共中央的总路线而斗争”，先后翻印或出版《共产党宣言》、《中国革命的社会经济基础研究提纲（第一种）》、《中国经济之性质问题的研究》（张闻天著）等，培养了一批理论研究人才。此外，在紧张动荡的战争形势下，学校师生运用马克思主义基本原理，认真总结中国革命实践经验，在战争实践中探索人民战争的战略战术理论。毛泽东亲授苏维埃运动史，摆事实讲道理，将实践经验升华为革命理论，为党和红军的战略决策提供了有力支持。组织编写《区乡苏维埃怎样工作》《中国革命基本问题》等教材，将土地革命、经济政策等实践成果凝练为可推广的工作方法，成为干部训练的重要读本。

　　学校鼓励学员以解决问题为导向，坚持一切从实际出发，深入基层、深入群众进行调查研究，倾听群众呼声，反映群众意愿。毛泽东率先垂范，通过长冈乡调查、才溪乡调查，总结两个乡苏维埃工作经验，撰写了《乡苏怎样工作？》。学员针对当时苏区建设中的土地、经济、社会等问题深入基层一线调查研究，为各级党组织和苏维埃政府制定正确的政策提出对策建议。1933年七八月间，首期高级干部训练班学员在会昌、门岭、武平等地实习期间，发现田雁、河口、桃溪3个村庄有35%的缺粮户，随即向当地区委提出建议，并联名形成专题报告呈交县委。县委对此高度重视，积极推动问题有效解决。

　　为党育才、为党献策，是党校不同于一般学校的独特价值所在。从马克思共产主义学校到新时代各级党校，党校初心跨越时空、历久弥新，极大地振奋了党校人的精气神。新时代新征程，要始终如一坚守党校初心，更加自觉践行党校初心，传承党校光荣传统和优良作风，把握“为党”根本，彰显“育才”“献策”独特价值，自觉在党的新的伟大事业和党的建设新的伟大工程中精准定位，把党校初心贯穿党校工作全过程各方面。